学史力行：“学党史、悟思想、促发展”演讲

用行动诠释师德，用爱心追逐梦想

主讲人：卢茜

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很荣幸能够站在这里和大家倾心交流，今天我演讲的题目是《用行动诠释师德，用爱心追逐梦想》。

师德是从事教育教学工作的人所应遵循的道德规范，它是人梯，给求学的攀登者以支撑；它是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放，师德还是辅导员人格魅力的全部体现，是教育之魂。

我就是一名普通的高校辅导员，在平凡的岗位上用自己的辛劳和汗水诠释着师德与师爱。自2010年参加工作至今，我已经在辅导员的工作岗位上倾注了11年的热爱与心血。很多人觉得在大学里从事学生管理工作很“不值得”，事务繁琐，鸡毛蒜皮，成绩却并不那么明显。但只有深谙其道的人，才能了解这份岗位的责任与担当之重。辅导员工作的根就在于立德树人，传道解惑，传勤学之道、传修德之道、传明辨之道、传笃实之道，帮助学生点亮理想的灯，照亮前行的路。

在学校，学生接触最多的人就是辅导员，我们的一言一行都对学生有着深深的影响。在十年多的学生管理工作中，我一直坚信身教重于言传，要求学生做到的我自己先做到，学生做不好的我陪他们一起努力，用自己的行动教育学生如何做人做事。上午学生上课时，我会坚持比他们早进教室，督促学生按时上课、有效完成学习任务，成为执行规则的示范者；在学习遇到困难时，我会着重了解、倾听学生需求，与他们一起探究解决办法，成为身临其境的参与者；班干部工作有困惑和矛盾时，我会耐心倾听、换位思考，解学生之所难，成为值得学生信赖的引导者。“桃李不言，下自成蹊。”因为师德，不是简单的说教，而是不断提高自身修养，为学生做出表率。

大学里，有很多学生会亲切的称辅导员“姐”。这个称呼就算是家人了吧？在学校里，辅导员就是离他们最近的、可依赖的亲人。学生生病了，我们会着急；学生犯错了，我们会帮助他及时纠正；学生有进步了，我们比他们还自豪，因为亲眼目睹学生的成长与成才，本就是辅导员老师们的梦想和期许！那么实现这个梦想的有效途径就是对学生的爱。辅导员的“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。爱是培养师生情的桥梁；爱是绝不放弃任何一个学生的信念。

本人所带的19级建工班学生中有一位藏族学生，，家住青海玉树，曾因地震失去至亲的奶奶，家有兄弟姐妹5人。在校期间我一直格外关注这位学生。鉴于学生家庭经济困难，大一学校组织国家助学金评选时，为帮助其解决生活学习困难，我们为东周争取了一等助学金。在疫情防控期间，该生因家住高海拔山区，网络信号不好，无法准时收看学习内容，线上学习无法及时参加。作为辅导员我多次与其谈话，让其放心，告诉他学校为开学正在做精心准备工作，劝其安心上课。通过看回放视频学习。经过与任课老师的沟通，我进一步了解到学生近期的课堂作业和学习情况。学生在良好的沟通和配合中也取得了明显的进步。对家庭贫困的学生来说，一般都存在着自卑的心理，要用无比的耐心，无私的爱心，一步步走进学生的心灵，与学生做知心的朋友，逐渐打消学生的顾虑和不安的心理，建立彼此的信任。这正是对爱的教育的实践。

我所带班级建工1903班还有一位特殊的学生。在刚入学时，我与其进行交流后，发现该生近期非常迷茫并濒临崩溃，我及时将相关情况报给学校心理健康教育中心，并建议学生到医院就诊，最后医院确诊该生为重度抑郁症和重度焦虑症状态。我随后对其家庭情况做了详细的了解。该生家庭属于建档立卡精准扶贫家庭。母亲独自一人抚养孩子。该生因病休学复学后，我不仅在平时学习上给予其更多的关心，帮助其尽快融入班级，还请专任教师帮助他把因休学以及请病假缺失的课程抓紧补起来。该生在新的班级感受到了来自同学们温暖的关心，也在一点一滴的进步，脸上的笑容多了起来，整个人也变得乐观起来。作为辅导员，我们从事的是用心育心，以德育人教育人的工作。所以我们对学生的情感沟通不是简单的三言两语，浮于表面的交流。对于家庭困难，心理困难的学生，只有真正走入学生的心灵深处，才能建立起和谐的师生关系，才能用最温柔的力量去推动一个人最自信的成长。

冰心说过，有了爱就有了一切，而作为辅导员的我要说，有爱才有教育的基础。对学生多一份理解与尊重、多一份肯定与赞美、走近他们、走入他们的内心。精诚所致，金石为开；念念不忘，必有声响：当听到学生真心的感谢，收到节日里温馨的祝福，感受到被理解与信任，看到进步与自信的时候，我的内心被快乐溢满了，这是付出后被回馈的快乐，只有亲身经历才会更加懂得，是我们宝贵的精神财富和工作动力。

育人，要用爱心去浇灌，才会结出累累硕果；师德要用爱与责任镶边，才会散发熠熠光芒。让我们在这个平凡但又崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来，去播撒更多希望的种子，谱写学生的美好未来！